Die Diskussion um den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht seit 1993 bis heute: Eine historische Rekonstruktion am Beispiel Niedersachsens

Bernd Schröder

doi:10.20377/rpb-199

Die Diskussion um den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht seit 1993 bis heute

Eine historische Rekonstruktion am Beispiel Niedersachsens

Autor/innen

Bernd Schröder Georg-August-Universität Göttingen

DOI:

https://doi.org/10.20377/rpb-199

Schlagworte:

Konfessionelle Kooperation, ökumenische Zusammenarbeit, christlicher Religionsunterricht, Niedersachsen, Geschichte des schulischen Religionsunterrichts

Abstract

Der Beitrag zeichnet anhand von Archivalien das Zustandekommen konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts am Beispiel des Bundeslandes Niedersachsen in der Zeit seit 1991 nach. Gerahmt wird diese Rekonstruktion einerseits von Hinweisen auf frühere Initiativen zur Einführung eines konfessionsübergreifenden Religionsunterrichts in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts und in den 1970er-Jahren sowie andererseits von religionspädagogischen Beobachtungen zu jener Genese.